Đề xuất cấu trúc năng lực đọc hiểu văn bản tự sự trong chương trình Ngữ văn theo mô hình phát triển năng lực
Để việc dạy – học văn bản tự sự (VBTS) trong trường phổ thông hướng đến sự hình
thành và phát triển năng lực đọc hiểu cho học sinh (HS), trước tiên phải xác định được cấu
trúc của năng lực đọc hiểu VBTS. Với quan niệm tiếp cận vấn đề như vậy, bài viết tập
trung nhận diện năng lực đọc hiểu VBTS, phân tích cấu trúc của năng lực này và đề xuất
hệ thống các yếu tố cấu thành của năng lực cùng với những chỉ số hành vi cụ thể.
Đề xuất cấu trúc năng lực đọc hiểu văn bản tự sự trong chương trình Ngữ văn theo mô hình phát triển năng lực trang 1
Đề xuất cấu trúc năng lực đọc hiểu văn bản tự sự trong chương trình Ngữ văn theo mô hình phát triển năng lực trang 2
Đề xuất cấu trúc năng lực đọc hiểu văn bản tự sự trong chương trình Ngữ văn theo mô hình phát triển năng lực trang 3
Đề xuất cấu trúc năng lực đọc hiểu văn bản tự sự trong chương trình Ngữ văn theo mô hình phát triển năng lực trang 4
Đề xuất cấu trúc năng lực đọc hiểu văn bản tự sự trong chương trình Ngữ văn theo mô hình phát triển năng lực trang 5
Tải về để xem đầy đủ hơn
File đính kèm:
de_xuat_cau_truc_nang_luc_doc_hieu_van_ban_tu_su_trong_chuon.pdf
